第91章 六英宫半球实验
小说：帝秦设计师作者：买土拨鼠的松鼠字数：2435更新时间 : 2024-11-25 21:40:30
将几个半球壳从学子们手中取回，旁边的人开始进行一些学子们看不懂的操作，先将几个半球壳灌满水合在一起，然后又用一套他们看不明白的装置将水从球内给抽出……
难道这样做之后，几个半球壳就合在一起分不开了？如果是，为什么会成这样？
学子们带着怀疑和不解，旁边的人似乎知道他们在好奇疑惑，将合在一起的两颗球递给他们，让他们重新试试能否将球给分开。
然而这一次，和先前能轻轻松松将球分开不同，他们用了很大的力气，也没能将这两颗球重新分成四个半球壳。
可这是为什么，那些人操作这两颗球时，他们一直就在旁看着，好像也没进行什么非常特别的操作，灌水、合球、抽水，然后他们就将球弄不开了？
这激发了学子们浓厚的兴趣，他们今天就不信邪了，还分不开这两颗球。
这时，李念的声音传来：“要是觉得你们人不够，力气不足，可以找其他人一起将球给拔开，上面的扣子就是为固定绳索所用。”
旁边的人也适时给学子们递过来绳索，学子们将绳索系在球壳外的扣子上，招呼其他人一起来拔球。
学子们摩拳擦掌，在每颗球的两边都安排了十多人，相当于二十多人一同拔一颗球，这波肯定能将这两球分开！
看着学子们再次拔两颗球，随同的那些师者眼中流露出感叹，他们也见过李念让人做这个实验，有些人还亲自参与过。
在之前，他们也和这些学子一样，没想过这两颗由半球壳合在一起的球会那般难以分开，需要的力气简直离谱。
世间之事果真如李念公子所言，奇也、神也、怪也，许多事非他们所想，也非诸子所想，谁能想到这球会如此牢固，竟是因他们身边那无形的空气之力。
学子们开始拔球，用出了他们生平最大的力气，可惜两颗球还是纹丝不动，任他们连喝奶的劲都使出来，依旧岿然不动，一点分开的迹象也没有。
学子们惊了，他们这么多人还不能将这两颗球分开？
那肯定是力气还不足以将这两球分开，那就继续加人，遂又加了几十人进来，还是不能分开，又加人，可还是没能分开……
直到人数已经加到了百号人，依旧没能将球给分开。
一些学子已经开始怀疑是不是那些人刚才给球做了手脚，否则何至于他们这么多人都无法将球分开？
看着学子们不服气，还想继续加人拔球，李念道：“停下吧，将绳索给马套上！”
李念发话，他们也只能老实照办，看着其中一颗球上的绳索给套在马上，才明白这些马是用来做这事的。
刚开始，球两边各套了三匹马，一共六匹马开始拔球，但没想到六匹马也没能拔动。
再加马匹，一直加到两边各六匹马，共计十二匹马，才终于把这颗球给拔开，只听“砰！”的一声巨响，铜球被分开。
看着立在场地上的十二匹马，以及掉在地上的两个半球壳，诸多学子都一脸惊讶、疑惑和好奇，十二匹马才拔动，难怪他们不行。
但为什么这小小的铜球需要这么大力气才能分开？
明明只是两个半球壳合在一起的，又不是完整锻造的一颗整铜球，理应很轻松就能分开。
难道就因为那些人在将球合在一起时的那些操作？但那其中又蕴含了什么道理？这事果然好玩，又出乎了他们的意料！
李念手里拿着另一颗没被拔开的铜球：“有人可能在想，是不是在将球壳合在一起时做了手脚，才使得球壳难分？”
“但实际上，并没有做手脚，若是不信，可以亲自过来看一看这颗没有被分开的铜球，看它和被分开的那颗有何区别？”
李念说着，便将球上的气嘴拧开，那在众学子手中难以分开的球顿时重分为两个半球壳。
一众学子将四个半球壳放在一起观察，发现跟他们之前看时没多大区别，并没有加特殊的机关和装置。
既然没有做特别的手脚，那肯定是加水合球，再抽水有古怪，水在其中起了重要作用。
有学子向李念请教道：“请问公子，以我观之，此球并无特别，为何如此难分？”
李念笑道：“其实球会难分开，并不在于其本身，而在于我等周围无处不在的空气，其对球施加了一股巨大的力量，像两只手臂将球壳牢牢地压在一起。”
一学子问道：“既有此等巨力，为何我等没能感到？”
李念道：“这种力量可被称为‘大气压力’，其无形，因而肉眼不可见，但我等真正不能感到它的原因，是由于我等体内的压力和外界的大气压力相平衡，对我等相当于没有。”
“但实际上，它近乎无处不在，如我等呼气吸气，再如天地间会有风存在，都和大气压力有关，就连我等烧火，将水煮沸也和其有关。”
又一学子仿佛明白了什么，道：“方才我等能将球壳轻易分开，其实也是因球壳内的压力和外界大气压力平衡，相当于没有。”
“但在给球壳灌满水，再抽出水后，这种平衡被破坏，球壳内的压力减弱，甚至没有，外界大气压力的作用自然便显现于球上。”
李念看了眼说话的这名学子，道：“正是如此，灌水是为了除去球壳内的空气，但水在其中，依旧会产生同外界相平衡的压力，所以之后也要将水给抽出，使里面既不存在空气，也不存在水。如此方能使得大气压力之威显现出来！”
众学子听得连连点头，原来是这般回事，好生神奇，若非今日亲眼所见，甚至亲身体验，他们哪会知天地间竟还存在这般有趣之事？
李念继续道：“众位中有人可能在想学了这些、知晓了这些，有什么用？好像看不到实际用途，但实则有用之处甚多。“
“如可以更好地观测天气，沿海之地有大风，所过处洪水泛滥，树倒房摧，若能提前知晓，告知于民，岂不能减少损失？再如去往某些危险区域，若发现危险同大气压力有关，也好知如何应对。再如若日后想要飞天，也要知晓大气压力，同空气打许多交道。”
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难道这样做之后，几个半球壳就合在一起分不开了？如果是，为什么会成这样？
学子们带着怀疑和不解，旁边的人似乎知道他们在好奇疑惑，将合在一起的两颗球递给他们，让他们重新试试能否将球给分开。
然而这一次，和先前能轻轻松松将球分开不同，他们用了很大的力气，也没能将这两颗球重新分成四个半球壳。
可这是为什么，那些人操作这两颗球时，他们一直就在旁看着，好像也没进行什么非常特别的操作，灌水、合球、抽水，然后他们就将球弄不开了？
这激发了学子们浓厚的兴趣，他们今天就不信邪了，还分不开这两颗球。
这时，李念的声音传来：“要是觉得你们人不够，力气不足，可以找其他人一起将球给拔开，上面的扣子就是为固定绳索所用。”
旁边的人也适时给学子们递过来绳索，学子们将绳索系在球壳外的扣子上，招呼其他人一起来拔球。
学子们摩拳擦掌，在每颗球的两边都安排了十多人，相当于二十多人一同拔一颗球，这波肯定能将这两球分开！
看着学子们再次拔两颗球，随同的那些师者眼中流露出感叹，他们也见过李念让人做这个实验，有些人还亲自参与过。
在之前，他们也和这些学子一样，没想过这两颗由半球壳合在一起的球会那般难以分开，需要的力气简直离谱。
世间之事果真如李念公子所言，奇也、神也、怪也，许多事非他们所想，也非诸子所想，谁能想到这球会如此牢固，竟是因他们身边那无形的空气之力。
学子们开始拔球，用出了他们生平最大的力气，可惜两颗球还是纹丝不动，任他们连喝奶的劲都使出来，依旧岿然不动，一点分开的迹象也没有。
学子们惊了，他们这么多人还不能将这两颗球分开？
那肯定是力气还不足以将这两球分开，那就继续加人，遂又加了几十人进来，还是不能分开，又加人，可还是没能分开……
直到人数已经加到了百号人，依旧没能将球给分开。
一些学子已经开始怀疑是不是那些人刚才给球做了手脚，否则何至于他们这么多人都无法将球分开？
看着学子们不服气，还想继续加人拔球，李念道：“停下吧，将绳索给马套上！”
李念发话，他们也只能老实照办，看着其中一颗球上的绳索给套在马上，才明白这些马是用来做这事的。
刚开始，球两边各套了三匹马，一共六匹马开始拔球，但没想到六匹马也没能拔动。
再加马匹，一直加到两边各六匹马，共计十二匹马，才终于把这颗球给拔开，只听“砰！”的一声巨响，铜球被分开。
看着立在场地上的十二匹马，以及掉在地上的两个半球壳，诸多学子都一脸惊讶、疑惑和好奇，十二匹马才拔动，难怪他们不行。
但为什么这小小的铜球需要这么大力气才能分开？
明明只是两个半球壳合在一起的，又不是完整锻造的一颗整铜球，理应很轻松就能分开。
难道就因为那些人在将球合在一起时的那些操作？但那其中又蕴含了什么道理？这事果然好玩，又出乎了他们的意料！
李念手里拿着另一颗没被拔开的铜球：“有人可能在想，是不是在将球壳合在一起时做了手脚，才使得球壳难分？”
“但实际上，并没有做手脚，若是不信，可以亲自过来看一看这颗没有被分开的铜球，看它和被分开的那颗有何区别？”
李念说着，便将球上的气嘴拧开，那在众学子手中难以分开的球顿时重分为两个半球壳。
一众学子将四个半球壳放在一起观察，发现跟他们之前看时没多大区别，并没有加特殊的机关和装置。
既然没有做特别的手脚，那肯定是加水合球，再抽水有古怪，水在其中起了重要作用。
有学子向李念请教道：“请问公子，以我观之，此球并无特别，为何如此难分？”
李念笑道：“其实球会难分开，并不在于其本身，而在于我等周围无处不在的空气，其对球施加了一股巨大的力量，像两只手臂将球壳牢牢地压在一起。”
一学子问道：“既有此等巨力，为何我等没能感到？”
李念道：“这种力量可被称为‘大气压力’，其无形，因而肉眼不可见，但我等真正不能感到它的原因，是由于我等体内的压力和外界的大气压力相平衡，对我等相当于没有。”
“但实际上，它近乎无处不在，如我等呼气吸气，再如天地间会有风存在，都和大气压力有关，就连我等烧火，将水煮沸也和其有关。”
又一学子仿佛明白了什么，道：“方才我等能将球壳轻易分开，其实也是因球壳内的压力和外界大气压力平衡，相当于没有。”
“但在给球壳灌满水，再抽出水后，这种平衡被破坏，球壳内的压力减弱，甚至没有，外界大气压力的作用自然便显现于球上。”
李念看了眼说话的这名学子，道：“正是如此，灌水是为了除去球壳内的空气，但水在其中，依旧会产生同外界相平衡的压力，所以之后也要将水给抽出，使里面既不存在空气，也不存在水。如此方能使得大气压力之威显现出来！”
众学子听得连连点头，原来是这般回事，好生神奇，若非今日亲眼所见，甚至亲身体验，他们哪会知天地间竟还存在这般有趣之事？
李念继续道：“众位中有人可能在想学了这些、知晓了这些，有什么用？好像看不到实际用途，但实则有用之处甚多。“
“如可以更好地观测天气，沿海之地有大风，所过处洪水泛滥，树倒房摧，若能提前知晓，告知于民，岂不能减少损失？再如去往某些危险区域，若发现危险同大气压力有关，也好知如何应对。再如若日后想要飞天，也要知晓大气压力，同空气打许多交道。”
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